Archive for March, 2016

THÔNG BÁO VỀ MỨC HỌC PHÍ CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẦN LAN –NĂM HỌC 2017

March 14th, 2016

[ Tiếp tục cập nhật ]

Như nhiều thông tin đã đề cập trước đó về việc Chính phủ Phần Lan quyết định sẽ KHÔNG TIẾP TỤC áp dụng chính sách MIỄN 100% HỌC PHÍ cho các sinh viên quốc tế không thuộc khối European Union  (EU) và  the European Economic Area (EEA) . Thay vào đó, sẽ thực hiện việc THU HỌC PHÍ.

Từ tháng 8/ 2017, các đại học tại Phần Lan bắt đầu thu học phí (ảnh: minh họa)

Từ tháng 8/ 2017, các đại học tại Phần Lan bắt đầu thu học phí (ảnh: minh họa)

 

 

 

Từ khi có thông báo chính thức về chính sách thu học phí, thì việc quan tâm nhất vẫn là mức học phí mà MỖI trường đưa ra là bao nhiều. Tiêu chuẩn thấp nhất cho từng trước là €1,500 , dựa vào khung phí này, mà tùy thuộc từng lãnh đạo, mà mỗi trường sẽ có mức học phí khác nhau.

Cũng có một số trường , có những ngành học và có những quy định riêng về khoản thu phí , thời gian thu học phí, áp dụng trong thời gian nào??? nên để cụ thể, phụ huynh và học sinh nên theo dõi thường xuyên các cập nhất mới nhất từ trường mà mình đã đăng kí nguyện vọng

 

Hiện nay đã có 4 trường Đại học Khoa học Ứng Dụng đưa ra mức học phí chính thức, cụ thể là

1/Haaga-Helia University of Applied Sciences

Mức phí chung: từ €8.500-€9.500 / năm (dao động tùy theo ngành học.)

Khóa học bắt đầu từ tháng 8/2017 sẽ được thu học phí. Riêng ngành Aviation Business (một ngành về thiết kế bao bì sản phẩm ) sẽ thu học phí từ tháng 1/2017.

Hiện giờ chưa có thông tin về Học bổng (cập nhật sau)

 

2/Helsinki Metropolia University of Applied Sciences

Bậc Cử Nhân: €10 000-12 000/ năm

Bậc Master: € 11 000-13 000/năm

Học bổng sẽ được thông báo sớm vào tháng 3 sắp tới.

***Quan trọng: Trường Metropolia cũng đã ra thông báo về các ngành học sẽ được thu học phí sớm hơn, bắt đầu từ tháng 1/2017 ( nghĩa là sinh viên sẽ phải chi trả học phí trước tháng 8/2017), cụ thể có 5 ngành, 2 ngành học cho bậc Cử Nhân và 3 ngành học cho Bậc Thạc Sỹ

2 ngành Bậc cử nhân:

The Bachelor of Health Care in Nursing

Bachelor of Engineering in Information Technology

3 ngành cho bậc Thạc Sỹ:

Master of Business Administration/ Engineering in Business Informatics

Master of Engineering in Information Technology

Master of Engineering in Logistics.

***Những sinh viên không thuộc EU/EEA bắt đầu khóa học vào mùa xuân 2016 hoặc trước đó,  hay những sinh viên ĐÃ NỘP ĐƠN vào mùa xuân 2016 đề được miễn học phí cho toàn bộ chương trình học của mình.

3/Tampere University of Applied Sciences

Tương tự như hai trường còn lại, Trường Tampere cũng sớm thông báo mức học phí sẽ áp dụng cho tháng 8/2107.

Bậc Cử Nhân: € 9800/ năm

Bậc Master: € 10800/ năm

4/Turku University of Applied Sciences

Mức học phí chung: €9000/năm

*** Song song về việc thu học phí thì nhà trường cũng đưa ra thông báo về việc cho phép Sinh viên nằm ngoài EU/EEA nộp đơn cho2 ngành học là International Business (IB) và  Information Technology (ICT)

Sẽ có thêm thông tin xung quanh việc thu phí, các ngành học.. của từng trường. Sẽ được liên tục cập nhật ở bài viết này

Edulinnks

 

SỰ KHÁC BIỆT GIỮA GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ PHẦN LAN

March 8th, 2016

Như nhiều bài viết mà Trung tâm đã đề cập trước đây khi nói về hệ thống giáo dục tại Phần Lan và cả chươn trình PISA (Chương trình đánh giá học sinh quốc tế – Programme for International Student Assessment)

+Bài viết mang tính nhận xét chủ quan từ tác giả +


 

PISA tại Phần Lan không hề được chú trọng và các trường học cũng không dạy học sinh cách thức đỗ đặt PISA nhưng điều đáng ngạc nhiên và cả ngưỡng mộ là “học sinh của nước họ luôn đứng đầu trong các cuộc thi PISA”, nhưng “họ cũng không quan tâm đến xếp hạng hay đặt mục tiêu phải đạt thành tích gì từ cuộc thi này.”

Năm 2011, các Giáo sư nghiên cứu và giáo dục trường Harvard của Mỹ đã cùng nhà làm phim nổi tiếng Robert Compton đã làm bộ phim “The Finland Phenomenon: Inside The World’s Most Surprising School System” (nghĩa là: Hiện tượng Phần Lan: Bên trong hệ thống trường học đáng ngạc nhiên nhất trên thế giới) để tìm hiểu về nền giáo dục kinh ngạc của đất nước này.

Năng lực học tập của học sinh Phần Lan đã thu hút các chuyên gia giáo dục từ 65 quốc gia, kể cả nền giáo dục hàng đầu thế giới như Mỹ đến tìm hiểu khám phá nền giáo dục đất nước này, và phát hiện ra nhiều điểm thú vị đáng học hỏi.

Năm 2011, các Giáo sư nghiên cứu và giáo dục trường Harvard của Mỹ đã cùng nhà làm phim nổi tiếng Robert Compton đã làm bộ phim ‘ The Finland Phenomenon: Inside The World’s Most Surprising School System’ (nghĩa là: Hiện tượng Phần Lan: Bên trong hệ thống trường học đáng ngạc nhiên nhất trên thế giới) để tìm hiểu về nền giáo dục kinh ngạc của đất nước này.

(lược bỏ )

Chúng ta hãy thử làm một so sánh giữa giáo dục Phần Lan và Việt Nam, để xem giáo dục Việt Nam cần thay đổi hướng phát triển như thế nào để tốt hơn.

 

7ead82279117dbfba4b5eb62ee2a97e9

Giáo dục Phần Lan từ lâu đã được thế giới công nhận

 

GIÁO DỤC PHẦN LAN ( PL ) và GIÁO DỤC VIỆT NAM ( VN ) :

1/ PL : Luật pháp Phần Lan quy định không được xếp hạng hoặc cho điểm để đánh giá các học sinh trước lớp 6

+VN : Các lớp đều có kỳ thi cho điểm đánh giá

2/PL : Phương châm của giáo dục Phần Lan là muốn nhà trường thành thiên đường của trẻ em Tại

+VN :Việt Nam, nhà trường là môi trường cạnh tranh và nhồi nhét kiến thức

3/ PL : Nền giáo dục công bằng, học sinh thành thị hay nông thôn đều cùng được hưởng giáo dục như nhau

+VN : Có sự chênh lệch lớn giữa thành thị và nông thôn, giữa trường chuyên lớp chọn.

4/ PL : Ngành giáo dục không đánh giá xếp hạng các trường. Không có điểm danh, không có trường chuyên lớp chọn. Giáo viên tự hào về ngôi trường mình đang giảng dạy, phụ huynh và học sinh tin tưởng ngôi trường vào giáo viên của mình.

+VN : Có trường chuyên lớp chọn khiến phụ huynh, học sinh có sự phân biệt và thiếu tin tưởng nếu con em mình không được học tại một trường điểm hoặc lớp điểm. Hệ quả là việc chạy trường dẫn đến tiêu cực trong giáo dục.

5/ PL : Giáo dục hoàn toàn miễn phí.

+VN : Học sinh phải đóng học phí.

6/ PL : Giáo viên từ bậc tiểu học tối thiểu phải có bằng thạc sỹ, được hưởng lương cao và được xã hội xem trọng. Tính chọn lọc giáo viên rất cao (chưa tới 10% số người đăng ký được chọn)

+VN : Chỉ có giáo viên bậc ĐH mới cần bằng thạc sỹ, thu nhập thấp

7/ PL : Không có khái niệm học thêm .

+VN : Trước đây việc học thêm dẫn đến tệ nạn học thêm thì điểm cao, không học thêm thì không được điểm cao. Ngày nay đã cấm học thêm, nhưng do thu nhập giáo viên thấp nên vẫn phải dạy ‘chui’.

8/ PL : Giáo viên soạn bài giảng phù hợp từng độ tuổi .

+VN : Bài giảng không phù hợp với từng độ tuổi, có những bài toán không hợp lý, người lớn cũng không giải được.

9/PL : Giáo viên tự chọn đầu SGK, và chủ động soạn bài giảng, được phép áp dụng phương pháp giảng dạy riêng .

+VN : Không có sự chủ động, giáo án soạn theo SGK.

10/ PL : Giáo viên được tuyển chọn khắt khe từ đầu vào, xã hội tôn trọng giáo viên, vì thế ngành giáo dục cũng không cần kiểm tra phân loại, hay giám sát giáo viên.

+VN : Định kỳ kiểm tra phân loại giáo viên khiến phụ huynh không muốn con em mình học giáo viên yếu, học giáo viên yếu thì phụ huynh và học sinh không có niềm tin.

11/ PL : Mỗi giáo viên thường theo một lớp trong thời gian dài để giáo viên và học sinh thực sự gắn bó và hiểu nhau. Thầy cô cũng có thể biết điểm yếu, khó khăn riêng của từng học sinh để bù đắp kiến thức .

+VN : Không chú trọng vấn đề này, vì thế nên giáo viên không biết hết được điểm mạnh hay yếu của học sinh để phát huy hay bù đắp kiến thức.

12/ PL : Học sinh bắt đầu học tiểu học từ 7 tuổi .

+VN : Lớp 1 bắt đầu từ lúc 6 tuổi. Nhưng để cho con em có thể theo kịp với bạn bè và chương trình, phụ huynh đã phải cho con em mình đi học chữ từ trước khi vào lớp

13/PL : Học sinh trung học mỗi tối mất chưa tới 30 phút làm bài tập ở nhà.

+VN : Học sinh Việt Nam mất khá nhiều thời gian để làm bài tập và học thuộc lòng, thông thường mất cả buổi tối để làm bài tập ở nhà.

14/ PL : Tập trung cho học sinh yếu chứ không phải học sinh giỏi, học sinh giỏi cũng lo cho học sinh yếu, giúp chất lượng chung cả nền giáo dục cao, ươm trồng tinh thần hợp tác giúp đỡ nhau, vì thế mà học sinh thành những công dân có tính cộng đồng, sẵn lòng đỡ người khác, giúp văn hóa đạo đức của cả đất nước nâng cao.

+VN : Phân biệt học sinh giỏi yếu, học sinh yếu cảm thấy chán học, tự ti, bị nhồi nhét tư tưởng cạnh tranh từ nhỏ nên có khả năng sẽ thành công dân ít có tính cộng đồng.

15/ PL : Học sinh Phổ thông không có thi cử, chỉ có 1 kỳ thi duy nhất là thi vào ĐH. Mục đích của giáo dục là để truyền tải kiến thức chứ không phải dạy để thi cử, vì thế học sinh được tự do tìm tòi khám phá môn học mình yêu thích, không bị áp lực thi cử.

+VN : Chịu áp lực mạnh từ thi cử, học sinh học chủ yếu để thi tốt, điểm cao, chạy theo thành tích, không kích thích để phát triển tư duy tìm tòi sáng tạo, chương trình học thuộc lòng quá nặng khiến các em cũng không có thời gian để đầu tư phát triển khả năng sáng tạo.

16/ PL : Không nhất thiết chỉ học trong SGK, kiến thức ở ngay trong cuộc sống, học sinh có nhiều giờ học vui chơi ngoại khóa, lúc này giáo viên và học sinh tha hồ sáng tạo mà không theo giáo trình nào, học sinh thích thú tìm tòi khám phá, thu được nhiều kiến thức, giáo viên cũng nắm được điểm mạnh cần phát huy của học sinh. Giáo viên muốn học sinh tự tìm thông tin hơn là học trong SGK .

+VN : Kiến thức chỉ đơn điệu ở trong SGK.

17/ PL : Không khí học tập thích thú thoải mái không có áp lực, học sinh học vì thích thú nên hoàn toàn không cần điểm danh .

+VN : Nhiều học sinh không thích đi học nên điểm danh là việc nhà trường cảm thấy cần thiết.

Một quốc gia không đặt ra các tiêu chí để đánh giá xếp hạng giáo viên và học sinh, không yêu cầu thầy trò phải đứng đầu, thế mà lại được cộng đồng OECD xếp hạng có nền giáo dục phổ thông tốt nhất. Khi biết tin này, chính những người Phần Lan rất ngạc nhiên.

(lược bỏ một số đoạn không cần thiết)

Nguồn: cafekubua

Ngọn Hải Đăng

Theo Đại Kỷ Nguyên

ImageCarolina Corona

from Rachel A Davis

PHẦN LAN LÀ ĐẤT NƯỚC MÔI TRƯỜNG LÀM VIỆC TỐT NHẤT CHO NỮ GIỚI

March 8th, 2016

 

 

 

 

Supperi_UM_Tampere_194_298_908_765x430

Lượng lao động nữ ở Phần Lan có trình độ cao gần số lượng lao động nam giới. (ảnh minh hoa, nguồn: internet)

 

Lượng lao động nữ ở Phần Lan chiếm số lượng áp đảo, nghĩa là nữ giới ở Phần Lan khi ra trường đều có việc làm. Việc làm ở đây còn phụ thuộc trình độ của mỗi người, nhưng  ai cũng tìm được công việc phù hợp, tương đương với việc là số lượng phụ nữ có trình độ học vấn cao ở  Phần Lan ngang ngữa so với nam giới.

Thông tin đánh giá dựa trên các tiêu chí về Sô lượng tham gia lao động, mức lương, chi phí chăm lo trẻ nhỏ, những quyền lợi của người sau khi sinh, đào tạo kinh doanh, và giới thiệu các việc làm ở vị trí cao hơn.   Mỗi quốc gia sẽ được xếp hạng thông qua mức độ trung bình, phản ánh dựa trên các tiêu chí tiêu biểu như đã đề cập phía trên.

Phần Lan chiếm giữu vị trị thứ TƯ sau  Iceland, Na Uy và Thụy Điền (xếp hạng theo thứ tự đực liệt kê).

Nghiên cứu đánh giá theo The Glass-Ceiling.

From : GoodNew